CCSS 4º -->TEMA 12: LA TRANSICION ESPAÑOLA

La Transición marca el camino hacia la democracia en España.




Logros de la época:
- Aprobación de la Constitución
- Estatutos de Autonomía- Inicio del proceso de adhesión de España a la UE.

Dificultades de la época:
- Terrorismo: ETA y GRAPO
- Crisis económica
- Dimisión de Suarez
- Un momento muy dificil: el intento de golpe de estado (23/Feb./1.981)

- Actividad: Una frase de aquella noche ha quedado para la Historia: "NI ESTÁ, NI SE LE ESPERA"
A) ¿Quienes son los protagonistas de éste episodio?
B) ¿ qué información pretendía transmitir con dicha frase?

LA LEYENDA NEGRA ESPAÑOLA

Por la propaganda de la Leyenda Negra que circundó el mundo, y por la Inquisición, había sentimientos antiespañoles/hispanofobia por franceses, italianos, ingleses, flamencos, hispanoamericanos, etc. Pero la realidad es que la crueldad descrita en la Leyenda Negra sobre la Inquisición, la muerte de Don Carlos y la figura de Felipe II es una mentira/exageración/mito. 


lee el artículo. Visiona el vídeo
leyenda-negra-contra-espana-

actividades:

1- Haz un resumen del artículo en 10 líneas
2- ¿Cuál es tu opinión sobre la leyenda negra?

Otras páginas de interés:

/leyenda-negra/virus-la-leyenda-negra-crece-gran-bretana-la-ultima-novela-ken-follet/

https://www.xn--elcaminoespaol-1nb.com/blog/virus-leyenda-negra-crece-gracias-literatura-de-italia/

https://www.xn--elcaminoespaol-1nb.com/blog/extendiendo-la-leyenda-negra-los-grabados-del-siglo-xvi-franz-hogenberg/

CCSS 4º --> Tema 8 :GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Guerra civil española:




Bombardeo de Guernica:






Cuadro de Picasso:



Análisis del cuadro: http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/magazine/7986540.stm

CCSS 4º --> TEMA 6: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.(IV)

El periodo de Entreguerras viene marcado por los 21 años que separan la primera de la segunda guerra mundial.

 Viendo los siguientes esquemas que te vamos a proporcionar desarrolla el tema sobre este periodo

:  

 

 

 

Tras finalizar la elaboración del tema en forma redactada, complementa y comprueba tu información:

Las crisis democráticas del periodo de entreguerras

(http://bachiller.sabuco.com/historia/Crisis%20de%20las%20democracias%20entreguerras.pdf)

DEBERÁS ELABORARLO  EN TU CUADERNO Y PRESENTARLO AL PROFESOR

TEMA los estados

APUNTES muy completos sobre éste tema

Y ahora, ACTIVIDADES:
Preguntas teóricas

1. Debate sobre la definición de "Estado" y "nación" ¿Cómo los definimos?
2. ¿Qué funciones pueden atribuirse al Estado?
3. Enumera los tipos de Estado que existen SEGÚN los diferentes criterios: 
4. En qué se parece y en qué se diferencia una organización supranacional de una organización no gubernamental. 
5. La ONU: ¿Qué es y hasta qué punto ha conseguido sus objetivos?  
6. Cita ejemplos concretos de conflictos internos de un Estado, y externos entre Estados.  
7. La UE ¿Qué es y hasta qué punto ha conseguido sus objetivos? 

Preguntas prácticas

1. Selecciona 3 países de cada continente y clasifícalo siguiendo los criterios enumerados actividad 3. (Deben responder a criterios diferentes). 
•  Realiza una tabla en la que se señale en horizontal, los diferentes criterios para identificar los tipos de Estados, de un Estado de cada continente.
2. Análisis de la cobertura del Estado del Bienestar en España.
3. Análisis de la cobertura del Estado en un país del 3º mundo: México.

POWERPOINT : Los estados, tipos, funciones, organización,  relaciones, etc
Los estados del mundo 


MADRID DESDE EL AIRE

Prehistoria_ STONEHENGE_M.I.

 STONEHENGE

Visiona atentamente éstos vídeos, tomando notas:

1. Haz un pequeño resumen de lo explicado en ambos vídeos
2. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?
3.¿Podéis hacer vosotros alguna otra conjetura?

CCSS 4º --> TEMA 5_ I Guerra Mundial. ACTIVIDADES

1. DOCUMENTALES: 

Indica los hecho relevantes mencionados en los videos siguientes

(1)

(2)

(3)

   (APOYO: mapa conceptual IGM)

2. ACTIVIDAD: ANALISIS DE UNA CARICATURA

Actividades:

LA CUESTIÓN DE LOS BALCANES

 1- Identifica tipo de imagen (fotografía, caricatura, pintura, dibujo...)

 2- Decribir pormenorizadamente la imágen: diferentes planos, personajes, actitud, colores...

 3- Análisis: Ubicar la imagen en el espacio y el tiempo.

 4- Comentario: partiendo de la imágen, explicar el acontecimiento, proceso o fenómeno histórico que representa, destacando los hechos más importantes y comentando el contexto histórico.

Concluir valorando la significación histórica de lo representado.

______________

3.  EL HORROR DE LAS TRINCHERAS

En el barro. Ypres (Bélgica) 1917

"Fuera, con los pies inmediatamente enterrados, sacudo trozos de barro glacial que me pesan en las manos... Retomo mi marcha, las piernas abiertas, atravesando la tierra blanda de los desprendimientos, sondeando prudentemente el fango que tapa los hoyos. Y pese a todo, a veces, el sitio hacia el que lanzado mi impulso se hunde, el barro aspira mi pierna, la agarra, la paraliza; debo hacer un gran esfuerzo para liberarla. Del fondo del agujero que se ha llenado enseguida de agua, mi pie saca un lío de cables en el que reconozca la línea telefónica. Justamente ahí aparece el telefonista encargado de reparar las líneas, trae la cara contraída por las agujas heladas de la lluvia: "¡Vaya desbarajuste! ¡No se ha conservado nada ahí dentro! ¡Sólo hay barro y cadáveres!". Si, cadáveres. Los muertos en los combates de otoño, que habían sido enterrados someramente en el parapeto, aparecen a trozos en los desprendimientos de tierra"
 Paul Tuffrau Carnets d'un combattant FUENTE: VV.AA.; Histoire Première, 1880-1945, Naissance du monde contemporain

  Actividades:

 Aquí tienes un testimonio del horror de la guerra de trincheras. El texto fue escrito por un soldado francés, quién también lucho en el frente occidental. En ambos se aborda uno de los múltiples aspectos que convertían en un horror la vida cotidiana del soldado: el barro.

  a- Haz un breve resumen del texto de Paul Truffrau. ¿Puedes relacionarlo con la foto adjunta?

  b- Busca información sobre el frente de Ypres en Bélgica. En esa ciudad hay un magnífico museo sobre la guerra en ese territorio "In Flanders Fields". Puedes conseguir información en inglés y observar muchas fotografías.

 Para terminar:
  - Hay muchas webs con fotografías de la primera guerra mundial. Busca algunas direcciones (copia la URL), selecciona una imagen que te parezca especialmente significativa y comentala siguiendo el modelo expuesto al inicio de la página.


 Te dejo con una página para la reflexión: (deslizar hacia abajo el ratón por el menú de la izquierda hasta artists)
Propaganda Postcards of the Great War 

(http://www.ww1-propaganda-cards.com/)

CCSS 3º : SECTOR II_ MINERÍA, ENERGÍA E INDUSTRIA

Minería, energía e industria

Empieza por leer atentamente los Estupendos apuntes sobre el tema . del profesor Francisco Ayén, relativos al  SECTOR II --> 

Ahora, responde a las siguientes preguntas:

1ª. ¿Qué actividades económicas comprende el sector secundario?

2ª. ¿Qué son las materias primas? ¿Qué origen pueden tener?

3ª. ¿Cómo se pueden clasificar los minerales? Explícalos brevemente.

4ª. Explica las diferencias entre recursos renovables y no renovables.

5ª. ¿Qué son las fuentes de energía?

6ª. Realiza un esquema que sintetice los aspectos más importantes sobre las fuentes de energía.

7ª. ¿Qué se entiende por actividades industriales?

8ª. ¿Cuándo surgen las primeras fábricas modernas? ¿En qué país?

9ª. Resume brevemente las tres revoluciones industriales que ha habido.

10ª. ¿Cuáles son los principales impactos ambientales de las actividades industriales?

11ª. ¿Qué factores condicionan la localización de una industria?

12ª. Realiza un esquema que sintetice los principales tipos de industria.

13ª. ¿Cuáles son las tres principales regiones industriales del mundo?

14ª. Indica cuatro características de la industria de los países desarrollados.

15ª. Indica cuatro características de la industria de los países menos desarrollados.

Actividad: El mapa de los recursos minerales y el mapa de las guerras actuales: coincidencias
1.- Resume las principales ideas expuestas en la presentación
2.- Señala las dos ideas que te parecen mas importantes, indicando el porqué
3.- Haz una breve reflexión s/ la información facilitada